美育心路起跑线
——省小学美术学科带头人培养对象两年学习成长感悟
福州教育学院附属第一小学 叶莹
时间过得真快，转眼间走过了学科带头人的两年时光。记得当初我得知被定为省学科带头人培训对象的时候，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此，我深感自己责任重大，始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。以先进的教育理念，指导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的研训心路历程，我付出过，但也同样收获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的研训经历，分别从以下三方面做如下总结：
一、不断学习，提高素养，积蓄力量。
自从踏上三尺讲台，我始终坚持在第一线教学，21年的工作生涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自己所任教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。如今参加省学科带头人培训，让我深感自己肩负责任的重大。我知道，要完成学习任务，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我认真学习党的教育方针、政策，反复钻研培训学习材料，阅读有关专业书籍，从书中学习，认真撰写读书笔记；认真听好、记好老师讲的每一节课，从老师身上学习，作好听课笔记及点评；认真参加各项培训活动、参与网络学习讨论，从伙伴身上学习。不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素养。
二、积极研训，提高能力，充实行装。
两年的研训活动，省幼高专的指导教师为我们提供了大量的学习机会和平台。多场通识培训，从什么是教育，谈到什么是教育情怀，什么是职业幸福；从课堂有效教学的内涵，谈到有效教学策略、规律和原则；苏州工业园区教师发展中心美术教研员沈兰老师更是从美术课堂的学科特点，谈了美术教学的生活性、开放性和活动性的问题；深圳市罗湖区教研员陈勇老师更是在一个崭新的高度阐述核心素养下的美术测评；永春一中的陈捷老师在信息化背景下阐述了微课教学如何运用于美术教学实践；教育部国培专家王福阳教授还为我们深入分析了艺术校本课程开发与研究策略；教育部课标专家牟云刚教授带领我们认识了教学改革的重要性价值，并深度解读了核心素养；《中小学美术》杂志主编贾小川老师毫无保留地与我们分享了美术教材编写的新方向；上海华东师范大学博士生导师钱初熹教授基于国际视野下，解读有关美术学习评价的目的与方略。具有非常高的借鉴意义；福建省普教室黄丽丽老师分析美术学科特征和美育独特的育人功能；省幼高专的何青老师还一针见血的指出了当前小学美术教学的热点、难点问题。研训班的老师还为我们请来了魏思东老师、林彤老师、王荣老师、何兰老师、孙小华老师等名师为我们现身说法。让我们受益匪浅。王福阳教授、王萍萍书记、林俊卿主任、薛少红主任、何青老师、陈青导师、魏思东导师、魏苗老师等更是两年来紧紧陪伴着我们，为我们提出不足、及时点拨、指明方向、铺平道路。为我们明确了这两年的研训时间要做什么，要怎么做和为什么要这样做。
六次的集中研训，我排除一切困难，做到一次都没有缺席，同伴间相互听课、评课、总结、反馈。各地的指导教师更是为我们带来了美术教学第一线最前沿、最崭新的教育教学理念。
两年的自主学习，我更是充分利用网络平台与同学伙伴实现互动共享交流。利用各级各类的教育机构提供的平台参与研训。自己也和伙伴以及学校教师组织了福建省小学美术学科教学带头人培养基地研究课题《运用信息技术优化小学美术课堂的行动研究》。在此期间撰写了《智慧运用希沃白板 助力小学美术课堂教学》一文刊登在《福建教育学院学报》CN刊物上，2018年12月顺利完成福州市级课题《发挥信息技术辅助小学美术教学功能的行动研究》结题验收工作。2018年1月，美术课例《走迷宫》获2017年福州市中小学优秀微课评选小学美术学科一等奖福州市教育研究院）；2018年6月，小学教育教学论文评选获小学美术一等奖（福州市教育研究院）；2019年1月，美术课例获“一师一优课、一课一名师”活动市级优课奖（福州市教育局）。
三、发挥引领，积极帮扶，奋力争先。
肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每个学期都至少上一节公开课或讲座，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好的上好教学课。
作为一名省级学科带头人培养对象，我在不断完善自己，充实自己的同时，积极发挥引领作用。为此我与林燕老师、宋佳老师、黄雪老师、李萍老师、徐玥老师、胡艳老师、吴思宇老师等结成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。争取同时进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动学生学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在我们的共同专研努力下，林燕老师参加2017年福州市中小学优秀微课评选，获得小学美术学科二等奖的好成绩，论文获闽侯县中小学优秀教育教学论文二等奖；徐玥老师执教《认识图形标志》获“一师一优课”部级优课的好成绩，被认定为仓山区骨干教师称号；黄雪老师设计的课例被评为福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程（第二批）市级优秀应用成果；宋佳老师执教区教学示范课，深受参加听课领导和教师的一致好评。
为进一步发挥示范引领作用，提高美术教师的教学业务水平，促进学科教育的均衡发展。我到福州教育研究院、龙岩市、宁德市、福安市、莆田市、寿宁县、闽清县开设讲座、上交流示范课，并在课下与老师进行研讨、交流。同时所有老师之间互相学习、互相交流，所在地区的老师也以她们的优势，让我在每次送教送培活动中学到不少知识，在我的教学课堂上收获了不少经验。
光阴似箭，一晃两年的省学科带头人研训生涯已悄然而过。回首两年来走过的路，虽然很艰辛，很忙碌，但更多的是欣喜、是快乐、是进步，是成熟。两年来，虽然我的教学水平和成绩有了进一步地提高，但这都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向培养单位——省幼高专的领导老师们表示感谢，向陈青导师、魏思东导师表示感谢。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的美术学科领域带头人。在今后的时间里，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己。