个人成长素描
蒋云
三年前非常荣幸地加入鼓楼区林彤美术名师工作室，在林彤老师的引领下，通过学习交流与锻炼，体会并感受到成长的快乐，同时，教育教学各方面得到了长足的提升。去年，福州市林彤美术名师工作室成立，更多优秀的美术教师加入其中，形成更加强大的向心力与战斗力 ，现将几年来在工作室的成长作交流与分享。
首先，作为工作室成员但也是区级美术教研员，首要任务是辐射引领地区美术教育事业发展，对一线教师的培训是教研员的重要工作，经过几年的工作室学习，经过林彤校长的启发引导，并通过承办各级各类培训，积累了一定的实践经验：一、增强培训针对性，确保按需施训。中小学教师培训要以着眼儿童核心素养发展为主要内容，同时以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，引领教师专业成长，并将要求贯穿于培训规划、项目设计、组织实施、质量监控全过程。实行教师培训需求调研分析制度，建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。二、改进培训内容，贴近一线教师教育教学实际。要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。三、转变培训方式，提升教师参训实效。要针对教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。改革传统讲授方式，强化教学互动参与，增强培训吸引力、感染力。五、营造网络学习环境，推动教师终身学习。各地要积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习；开展区域间教师网上协同研修，促进教师同行交流；培养网络研修骨干队伍，打造教师学习共同体，实现教师培训常态化。要推动网络研修与校本研修整合，推进高等学校、培训机构与中小学结对帮扶，引进优质培训资源，建立校本研修良性运行机制。丰富研修主题，通过集体备课、观课磨课、课题研究等方式，促进教研与培训有机结合，切实发挥校本研修的基础作用。鼓励各地建设教师培训创新实验区，推动培训模式综合改革。七、建设培训公共服务平台，利用我区开发的鼓楼区教育资源平台为教师提供多样化服务，大力推进内部教师教育资源整合，促进培养、培训、研究、服务一体化，发挥名师示范引领作用，开设名师网络课程。
另外，美术教研员担负着为一线教师指导美术教育教学工作的职责，近年来 “教育质量监测”是大家工作的重心，林彤老师经常引领大家通过学习与实践梳理小学美术学科“教育质量监测”教学方法，全面提高大家对美术教育工作的认识与理解并掌握方法：一、运用微课翻转教学，锚定教学知识点。为更好实施本区内小学美术学科“教育质量监测”工作。应用微课进行教学，是笔者区域内推行的一项策略。教师是课堂的管理者也是教学的设计者，是决定教学方式的主体，他们对运用“翻转教学”来教学的方式方法不仅要认同理解，更要掌握。翻转课堂的概念近年来已经席卷祖国各地，但还未形成一个系统化的权威概念，更没有一套老师们能依据并实施的规范方法。总的看，它不是对传统教学的颠覆，也不是简单的将“教”“学”颠倒。它应该是在现代教育技术工具的支撑下，构建出三段式暨课前、课中、课后的学习环境，转移传统课堂教学任务到课外去，以提高学生自学能力为目标，提升综合素养能力为目的得教学模式，使得学生学习个性化、移动化、泛在化。这无疑对教师的认知是个再造过程，对教师的能力也提出更高要求。即，教师由传统教学单一的知识讲解，到预先整合共享优质课程资源，再到课堂中对学习资源的反馈与生成。其中难点在于教师信息化素养的提升、对教学知识点的梳理和对教学资源的收集整理能力。二、通过互联网+，实现教学个性化。课前，学习可视化的资源生成。通过云平台则可以轻松做到课前学习可视化。教师上传学习资源到区域“资源服务平台”，如某节课的的微课，孩子们在家里通过电脑或者移动终端设备登录自己的账户进行在线观看并学习。学习结束后平台会自动显示该孩子完成学习任务，如果通过云平台进行“教育质量监测”教学。课中，互动反馈系统的精准教学，学生在网络环境下，由云平台软件或者交互式设备为主体，师生配备相关接收反馈器的现代信息化系统。在这样的系统中，教师教师主控平台软件或交互设备，学生人手佩带接收反馈器，课堂教学中，学生均可对教师给予的题目，通过反馈器进行抢答或者进行选择答题，并即时反馈结果。课后，教学资源平台实现资源环闭，教师的作业布置在云平台上体现。其次，作业的要求不再是统一化的标准，而是对本课的知识点进行进一步总结，可以再出选择题作答，孩子们也可以自由选择题目选择作答，特别是对于自己不擅长的题目。教师根据授课过程中生成的知识难点梳理后，发布选择题给孩子们，加强对知识的巩固。三、应用大数据分析，反馈教学成效，采用EDM，数据挖掘的方法，来进行大数据分析，使教学教学目标和学生学习从模糊到精确。通过大数据阅卷系统，对学生的答题进行标准化分析，产生有效数据，形成诊断报告，让师生对学情都充分了解。
新时代新征程，党中央提出了振兴中国梦，把教育摆在了重要位置。在林彤美术名师工作室的的时间里我认识到：教育的现代化发展、学生的核心素养发展、学科教育质量监测，正是教育改革的三套马车，它们是缺一不可、共行共长的过程。我们应尊重教育规律，本着对学生终身负责的态度，不断提升自我修养及综合能力，勇于探索和孩子们共成长，共筑美好中国梦。